用日本經典《假如爱有天意》，分析影片蒙太奇的3種技法及實際應用

是失聰的俊河歸來後, 再度想把戒指交還給珠喜, 珠喜接過戒指轉賣又為俊河戴上, 並堅持戒指是俊河的, 只不過這也意味著三個人此生或許只能是遙遙相望，但彼此間依然是對方心底最深愛的這個人。

通過蒙太奇表現手法，編劇成功為我們在這部影片中搭建出其的故事情節內部結構，戒指將兩代跨越時空的愛情串連在一同，不可不信緣。蒙太奇表現手法的運用給影片注入了生機和活力, 使平時的鏡頭組合而成無窮的涵義, 給觀眾們留下無盡的想像空間。能說影片中蒙太奇表現手法的應用, 是影片發展史上的一場重大革命。

蒙太奇方法論的創辦人，編劇愛森斯坦在《蒙太奇论》中這種闡釋：“三個蒙太奇片段的對列並非兩者之和，而更像是兩者之積，即使在對列結果的質上永別不同於每一個單獨的成份。”

除此之外這款獨具匠心的戒指另一面有鑽石另一面無鑽石，是男女通用的配飾，也能窺見編劇的用心。由於重複蒙太奇表現手法的應用，兩條戒指貫穿著整個故事情節，輪迴於兩代人之間，最後歸到起始處，讓人堅信愛有天意。

在電影《假如爱有天意》中日本編劇郭在容便是成功運用暗喻蒙太奇表現手法，才賦予影片更深的涵義，平添了影片無窮的表演藝術氣質，使影片造成震撼靈魂的效果。

單攝影機是構成影片的“細胞核”,假如把三個單攝影機放到一同,就會造成新的含義,即如“蒙太奇基本原理”所說的，通過攝影機間的組合相連接，造成一種蒙太奇效應：攝影機A+攝影機B≠AB，而形成了A+B=c的美學效應，傳遞出由攝影機形像造成的象徵涵義，暗示出了創造者所要表達的這種價值觀意念，激發觀眾們的共情意識，進而引發自己強烈的共鳴。

老一輩珠喜和俊河跨越階層和時代戰禍的重歸於好相惜，而終不成眷屬令人遺憾，小一輩珠喜的女兒梓希和俊河的兒子尚民的重歸於好相守則令人感動。

是俊河在戰場上不顧心靈危險找回遺失的戒指, 也因而遭受敵方火箭彈而失聰, 說明了俊河對那段情感的重視, 在他的內心深處, 他把那段情感看得比他們的心靈還關鍵。

另一座是彩虹：

今天小鏘請了一位編劇來分析一下，在影片《假如爱有天意》中“蒙太奇"的技法的獨有氣質：

（影片編輯/明月張學友）

3.暗喻蒙太奇

：梓希在路旁避雨，邂逅了同樣來避雨的尚民，尚民提議用鞋子做為遮蓋，接著他送梓希到分館，兩人第二次如此靠近地在雨中奔跑，極為高興，這是真愛滋生的萌芽雨，寓示兩人內心深處的愛慕在雨中悄然盛開。

《假如爱有天意》中編劇郭在容數個場景成功地運用了暗喻，使負面影響更具備震撼力，我們一起來共同欣賞一下其中三處。

詩意是情與境的統一，正如儒學大師錢穆說：“一切景語皆情語。”

影片蒙太奇，做為影片創作的主要敘事方式和表現方式，提出了兩種可細分為許多類別，其中包含平行蒙太奇、復現蒙太奇、暗喻蒙太奇等等。

我國影壇巨匠夏衍在他的論著《写电影剧本的几个问题》寫到，所謂蒙太奇就是：“依著故事情節的經濟發展與觀眾們的注意和關心的流程，把一個個攝影機合乎邏輯地、有節拍地相連接，使觀眾們獲得一個明晰生動的第一印象或感覺，進而使自己正確地瞭解一件事情的經濟發展。”

2.復現蒙太奇

是在俊河將要出征 和珠喜、泰秀離別的最後時刻, 珠喜又一次把戒指交予了俊河, 並哭著對他高聲喊：“你一定要活著回去。”

在這兒，重複性並並非指的是同一個攝影機的重複，而是同一件事物在相同攝影機中以相同形式的發生，而那些重複性也不但指的是物品，也有可能是美感、臺詞、聲音等。

珠喜哭著看俊河的遺體被撒入自己初次相戀的河中, 這時畫切換，小時候的梓希雙腳捧起兩條困在水窪中的小魚，把它放生水裡, 小魚入水遊走，小梓希跑向父親，天上發生了彩虹，美輪美奐。彩虹是“一扇通向天國的門”，同時又像真愛的使臣, 指引著新生一代的希望。

在電影中，三個時空，兩代的真愛故事，幾段真愛，以一種平行的形式，交疊詮釋。

平行蒙太奇，也稱作“並列蒙太奇”，又被稱為“花開兩朵，各表一頭”，指的是以下相同時空或地城出現的四條故事情節線同時經濟發展，並列發現，攝影機在那些平行經濟發展的線中來回轉換，相互補充、共同推動故事情節的經濟發展，最後歸向同一個結果。

愛森斯坦在《蒙太奇在一九三八》一書中表示:“把不論什么攝影機,對接在一同,它們必然會連接成從這兩對列中做為新質發生的詩意。”

02 “蒙太奇”的3種技法及在影片中的應用分析

01 什么是影片蒙太奇？

意志是輪迴的愛情，上一代人的情續，下一代人續寫，上代人的惋惜惆悵，得以填補復原，自此年長的身影攜手並肩，到地老天荒。

是在泰秀自殺未遂該事件後，俊河覺得愧對摯友，決定選擇退出那場動人的三角戀, 他把戒指掛在泰秀監護室的門鎖上, 即是意味著他把真愛送給了珠喜和泰秀。

是珠喜和俊河遊覽鬼屋回去後, 在分別前, 珠喜把泰秀母親贈送給她的貴重戒指做為答謝的禮品給俊河戴上。

在經典影片《假如爱有天意》中，編劇通過對平行蒙太奇、復現蒙太奇、暗喻蒙太奇的運用，成功演繹了兩代人的情感經歷，前一代人的相見、別離、錯失，後一代人的相戀、相知、重歸於好。時空錯落交織，兩條戒指實現了幾段真愛的結合，三個時空中的幾段真愛，一動人，哀婉，一輕鬆明快，終被兩條戒指合而為一。此種影片表現手法，不僅僅是一種技巧性的安排，更是主題表達的須要，讓觀眾們到最後才真正感受到“如果愛有天意”的真正涵義！

“蒙太奇”是法文單字Montage的譯音，原本是建築學的一個專業術語，意思是併購、加裝。後來被引申到影片應用領域中，被用以指畫面、攝影機和聲音的組織內部結構形式，它能實現影視製作表演藝術中時空自由地切換，並給影片平添了無無倫比的表演藝術氣質。

是在電影開頭, 尚民聽完梓希講訴珠喜與俊河的故事情節之後, 摘下他們胳膊上這條屬於俊河的戒指, 並深情款款地為梓希戴上, 預示著珠喜和俊河的這段動人的真愛總算在下一代獲得了延續。

這兒，編劇轉用第一人稱敘事，靜靜地展示出泰秀、俊河、珠喜三人的青春鏡頭，當泰秀拿著相片找俊河代寫情時，俊河看見他手裡珠喜的相片，電影又通過倒敘把觀眾們帶返回自己邂逅的這個假日。那是一回眸的遇見，迷人的田園風光，鬼屋瓜棚，湖泊小橋，螢火蟲。

在日本最經典的真愛影片《假如爱有天意》中，郭在容編劇別出心裁，運用蒙太奇表現手法，使用分段交又、時空交疊的敘事模式，將“現實生活”與“回憶”四條主線錯落有致地連結，巧妙地演繹兩代人的真愛故事，互為對照，互相映襯，跌宕起伏，扣人心絃。

影片的敘事內部結構是以平行、交叉形式相連接為一個總體。攝影機的景別與角度的變化，略去了該事件過程中不必要的部份，使敘事簡明，突出人物的關係與人物在該事件中的心態和性格，富於話劇的衝擊力，更具備電影敘事獨有的聽覺節拍總體。

1.平行蒙太奇

編劇運用平行蒙太奇的表演藝術將兩代人的愛情故事通過信件和回憶錄將兩者巧妙地連結在一同，自如地穿行於三個相同的時空，得心應手，更讓人回味無窮。

格里菲斯的審美觀效應指出：

正如李健在同名曲目《假如爱有天意》中表述那般：“有多少愛情，只能遙遙相望，就象星星灑向海面，短暫的碰面卻念念不忘，用盡一生竟學不能遺忘……冥冥中什么已發生改變，星星如清風拂面。”

在影片《假如爱有天意》中，與鴿群相伴的梓希依在窗口，她眺望著天邊的彩虹，關上了一個塵封己久的爸爸的寶盒，兩本日記本，一疊信函，她急忙讀信，閨蜜秀景來電，依照梓希的回憶，以第二人的敘事形式，插敘了她與秀景、尚民之間尷尬的三角緋聞。