爛片《李雷和韩梅梅》深層分析

今天中午，閒來無事，便打算翻一部影片上看，以便贏得寫作素材。一部名叫《李雷和韩梅梅》的影片，頓時引發了我的注意力和好奇心，便想看一看與否合乎我內心深處的這些人的故事情節。

還有一個就是，從書中我們都曉得，李雷是品學兼優的好小學生沒什么錯，韓梅梅本身嗎學渣還有待考證。

我先而言說影片《李雷和韩梅梅》的故事情節內容。

但是，整部影片卻讓我大失所望，所有的細節人設等等，讓我真的是無力吐槽。如果說國內爛片評比公益活動的話，估算我會毫不猶豫地投此一票了！

到了幼兒園後，起先自己成了樓下班的老師。 即使英語課須要收音機，自己也去了。但，韓梅梅是蓄意排到前面，和李雷一同。到了自己的這時候，卻已經沒有了，好吧，李雷是天才，但一個普通小學生，什么都懂，三下五除二就把收音機修好了。

影片槽點一：蹭人名等熱點，賣所謂的懷舊情結，故意做各式各樣人設，讓人覺得各式各樣尷尬症

再後來，韓梅梅為的是獲得李雷的注意，使用各式各樣女追男的套路，但是此種追求女生套路的形式，真的讓人瞠目結舌。什么偷查小學生入學檔案，什么拔除腳踏車的氣門芯，什么塞字條，什么釣魚。。。。。。各式各樣絕招套路都用上了，最後確實是通過兩本日記本里的紫光燈，才勾起了李雷的回憶，李雷此時才開始接受她，之後還只是說什么”君子之交淡如水“。

很直觀，只為的是蹭熱點賣情懷，卻沒有意識和正確理解處理人物和故事情節、邏輯等，沒有下意識地想到這種拍，會有什么樣的後果？在經濟發展自身利益的驅動下，找來沒有什么唱功的流量明星來拍，接著再通過各式各樣炒作，從不會考慮後果，請問這種的情形，還會有什么傑出的影片呢？要曉得，觀眾們的普遍認可才是一部優質影片的關鍵所在！

李雷和韓梅梅，是80後初中英語教材裡的主要人物，除了自己，還有Jim、Kate、Lucy&Lily、Uncle Wang、Miss Gao、Lin Tao、Wei Hua等，所以還有一頭叫Polly的鴞。那些耳熟能詳的人物，自然在80後的人青春的回憶裡，是一部影片裡不可或缺的元素。

到現在為止，李雷和韓梅梅有關的影片，卻沒有一部能夠真正地拍出來是讓人，特別是80後某一人群絕大部分人能夠心理普遍認可的。除了整部影片外，我還查詢了有關的許多相似的影片，但基本上沒有看多少，覺得對白和人物很多尷尬就關了。如《时光插班生》（又稱回不去的李雷和韓梅梅）、《韩梅梅的2013》等，都是有非常多的槽點。李雷和韓梅梅的故事情節，原本是一個非常幸福的關於青春朦朧的小故事情節，卻把情感各式各樣放大化，人物被弄得汙七八糟，讓人大失所望。

但是，也會讓80後那些某一的人群懷疑：這還是我們內心深處的李雷和韓梅梅嗎？也會讓其它二十世紀的人懷疑：原來你們所懷念的居然是這種的形像？

後來呢，是在海灘遊覽、燒烤、跳舞什么的，再後來呢，是給患癌症的老師募款，成立樂團什么的。重要是，那位患癌症的老師居然皮膚表現較好，前面還上了學院！

《李雷和韩梅梅》有著較好的觀眾們基礎，本就必須在內容和質量上去認真雕琢。對於李雷和韓梅梅等人的故事情節，不妨建議是使用像影片《那些年》的表現手法來拍，通過回憶的形式，把教材中的每一故事情節都串聯起來，故事情節可以在現有的基礎上進行合乎邏輯的發散想像，故事情節人物的年齡自然也必須是定位在初中時期。像“my name is Han Meimei ,what’s your name?””How are you?“”Fine,thank you,and you?””I’m fine,too.”之類的英文對白自然也是相對合理。不可能將人上了高中，還講這么幼稚的英文對話吧？

李雷返回之後，過了二十年，韓梅梅成名了，出了一兩本書，給人簽名售書，有一個婦女拿著兩張信用卡對她說，把這畫印到了卡上。這簡直是一種莫名其妙的強行植入電視廣告！但是，也是那個這時候一個男孩子的紫光筆，才讓她知道李雷送她禮品的涵義。到現在我還未弄知道，紫光燈照的數字，“21521”到底是個什么梗？

後來自己也和我們一樣，都成婚成家了，就像後來的中學英文配套資料《派斯英语》裡寫道，每一人都有了相同的歸宿和去向。雖然這種的故事情節結局，未免讓人很多惋惜，可也沒有負面影響自己在我們內心深處的話語權。依照書中的形像和我們內心深處的話語權，要拍成影片一部讓人普遍認可的影片，的確並不難。

對於同學，還有一種汙名化的攝製，就是同學居然在無人的辦公室裡扮什么武俠小說英雄，旁若無人的耍劍！想問編劇，到底唸書的這時候是有多恨同學呀？

李雷和韓梅梅等一幫人升上了初中，在開課的那天馬路上，三個人就已經見面了。當時的韓梅梅沒有留意信號燈，險些被車撞倒，幸好李雷拉了一把。而韓梅梅看見他時，就開始芳心暗許了。這“英雄救美接著美人愛上的英雄”的臺詞，讓人備感尷尬。

影片槽點二：劇情落入俗套，沒有任何邏輯性，看完了都不知故事情節所云，結尾還強行植入電視廣告

還記得一個情節，同學居然透題、開輔導班、賣低價輔導資料，公開課的各式各樣作假安排，小學生居然集體在公開課上征討同學，到最後，居然通過感情控告，給同學各式各樣強行洗白！

我都真的是不曉得該怎樣評價整部影片故事內容的象徵意義了，單單是從劇情裡的各式各樣槽點，所彰顯所鼓吹的各式各樣價值觀念，完全是單純是在羞辱情商！

自從2008或是2009年那幾天，同名曲目《李雷和韩梅梅》開始爆紅大江南北，許多網民探討了那個話題。當初撰寫這套英文教材的編輯，在聽說了相關的探討後，哈哈大笑說當時根本沒有想那么多。但是，就是有許多80後都深信，這套英文教材非常大程度上就是在講訴一個幸福的戀愛小故事。

儘管在影片《李雷和韩梅梅》確實很多時代元素，比如說收音機、錄音帶，還有當時較為盛行的曲目等。但是花大價錢，只是賣所謂的懷舊情結，影片內容卻沒有任何象徵意義，而且很多地方還尤其讓人深感尷尬，這種的影片放映了，有用嗎？

有好的觀眾們基礎，就更必須好好地從內容上、細節上、女演員的唱功上等方面去仔細雕琢，要了解某一人群和觀眾們的心理，而不想是為的是掙錢而掙錢。

自己伴隨著我們一同長大，一同走過了二十年。前面的選擇退出是因為舊教科書詞彙量遠遠不夠，猶記得到了我這一屆後，教科書就已經換了新的教科書。

為什麼到現在為止，本是一個很幸福的青春萌動的小故事，卻沒有出過一部讓人滿意的片子？其原因到底在哪兒？

縱觀這部電影和許多有關的影片上看，電影《李雷和韩梅梅》有很多的槽點。

這種的影片，就算確實是賣了各式各樣懷舊情結，蹭了人名的熱點，故事情節內容不太好，沒有任何積極主動的基礎教育象徵意義，是沒有任何人願意繼續看下去的。

不僅僅是《李雷和韩梅梅》這種的爛片，國內其它的爛片也是如此。都只是蹭流量蹭熱點，讓流量明星來出演，內容卻沒有任何實質積極主動的象徵意義。一部好的影片，不僅僅是故事情節內容有邏輯讓人普遍認可，對白也是有一定的涵義，最合適的女演員、女演員紮實的唱功更離不開，所宣傳的自然也是要有正面、積極主動的形像和價值觀念。

但編劇硬把這三個人的人設，變為一個學渣愛上學霸，硬是設計成女生去追求男生，整個故事情節設計成尊崇小學生早戀，還鬧出所謂的三角戀，完全喪失了我們這一代人在高中時期，那種對異性朦朧的好感和悸動，沒有了那種純純的小曖昧的幸福感覺。試想，這種的影片除了蹭熱點人名以外，還有什么看頭呢？

要曉得，一部好的影片是兩方共贏的，內容與質量決定所有的一切！不只是《李雷和韩梅梅》，其它的電視劇和影片也必須如此

李雷和韓梅梅等一班人在書中的形像，給了我們留下很深的第一印象，奈何教材和配套書中所講到的內容太少了。只有借尺子、擲飛盤、摘蘋果、遞船票等等，自己兩個人之間關係，我們也只是從對話和素描、人物的形像等來推斷出來罷了。

影片的槽點吐槽到這兒，我們再來看一看關於李雷和韓梅梅的故事情節。

至於感情方面，能蜻蜓點水般地彰顯出來，但也不應太過分張揚和大尺度，什么女追男、毀三觀的各式各樣套路最好就千萬別發生了。要曉得，相對來說，80後還是屬於較為激進的族群，對異性也只是存有蒙朧的好感，不須要有故意地讓人感覺尷尬的臺詞對白。

對於電視廣告，要讓人能夠順其自然地不知不覺地植入就好，讓人覺得此種植入是合理的。強行的植入，反倒會讓人覺得很不滿和不適應。

影片《李雷和韩梅梅》確實做到了這一點，但是劇情卻讓人感覺並沒有任何看頭，從頭到尾只是在講初中男女生早戀的故事情節。許多對白也是死板得讓人倍覺尷尬，如在最後，李雷要出國了，韓梅梅曾經問他，怎么曉得她討厭草莓味的棒棒糖？李雷居然如此提問：”當你看月亮的這時候，月亮也在看著你。“看見這兒，很想問一句女主角，討厭吃棒棒糖和月亮有什么關係呢？好吧，你要表達三個人的相互愛情，也要講得如此搞笑和不講邏輯嗎？

本是一個幸福的青春小故事，為什么拍出來的影片，卻讓人糟心甚至大失所望？