用戶 Baird 對 吾愛吾詩 The Kindergarten Teacher 的評價.
前半段有著《天才少女》的溫情，以為會是一個口吐珠璣的小詩人故事；到了後面則想到了《如晴天，似雨天》裡的微妙“忘年交”氣氛。小男孩在不經意吐出的詩歌說“她的美麗於我足夠” ，Lisa則哭著說“悲傷不會停止”，看得和旁邊的人一直小聲啜泣；當兒女叛逆、“學業”不順利再到枕邊人，詩成為Lisa的心靈寄託和救贖；男孩帶他進入了這片世界，而她則想在這裡永遠也不要醒來。
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用戶 Sandy 對 吾愛吾詩 The Kindergarten Teacher 的評價.
前半段有著《天才少女》的溫情，以為會是一個口吐珠璣的小詩人故事；到了後面則想到了《如晴天，似雨天》裡的微妙“忘年交”氣氛。小男孩在不經意吐出的詩歌說“她的美麗於我足夠” ，Lisa則哭著說“悲傷不會停止”，看得和旁邊的人一直小聲啜泣；當兒女叛逆、“學業”不順利再到枕邊人，詩成為Lisa的心靈寄託和救贖；男孩帶他進入了這片世界，而她則想在這裡永遠也不要醒來。
用戶 Alger 對 吾愛吾詩 The Kindergarten Teacher 的評價.
前半段有著《天才少女》的溫情，以為會是一個口吐珠璣的小詩人故事；到了後面則想到了《如晴天，似雨天》裡的微妙“忘年交”氣氛。小男孩在不經意吐出的詩歌說“她的美麗於我足夠” ，Lisa則哭著說“悲傷不會停止”，看得和旁邊的人一直小聲啜泣；當兒女叛逆、“學業”不順利再到枕邊人，詩成為Lisa的心靈寄託和救贖；男孩帶他進入了這片世界，而她則想在這裡永遠也不要醒來。
用戶 Bella 對 吾愛吾詩 The Kindergarten Teacher 的評價.
前半段有著《天才少女》的溫情，以為會是一個口吐珠璣的小詩人故事；到了後面則想到了《如晴天，似雨天》裡的微妙“忘年交”氣氛。小男孩在不經意吐出的詩歌說“她的美麗於我足夠” ，Lisa則哭著說“悲傷不會停止”，看得和旁邊的人一直小聲啜泣；當兒女叛逆、“學業”不順利再到枕邊人，詩成為Lisa的心靈寄託和救贖；男孩帶他進入了這片世界，而她則想在這裡永遠也不要醒來。
用戶 Page 對 吾愛吾詩 The Kindergarten Teacher 的評價.
前半段有著《天才少女》的溫情，以為會是一個口吐珠璣的小詩人故事；到了後面則想到了《如晴天，似雨天》裡的微妙“忘年交”氣氛。小男孩在不經意吐出的詩歌說“她的美麗於我足夠” ，Lisa則哭著說“悲傷不會停止”，看得和旁邊的人一直小聲啜泣；當兒女叛逆、“學業”不順利再到枕邊人，詩成為Lisa的心靈寄託和救贖；男孩帶他進入了這片世界，而她則想在這裡永遠也不要醒來。
用戶 Isabel 對 吾愛吾詩 The Kindergarten Teacher 的評價.
前半段有著《天才少女》的溫情，以為會是一個口吐珠璣的小詩人故事；到了後面則想到了《如晴天，似雨天》裡的微妙“忘年交”氣氛。小男孩在不經意吐出的詩歌說“她的美麗於我足夠” ，Lisa則哭著說“悲傷不會停止”，看得和旁邊的人一直小聲啜泣；當兒女叛逆、“學業”不順利再到枕邊人，詩成為Lisa的心靈寄託和救贖；男孩帶他進入了這片世界，而她則想在這裡永遠也不要醒來。
用戶 Heidi 對 吾愛吾詩 The Kindergarten Teacher 的評價.
前半段有著《天才少女》的溫情，以為會是一個口吐珠璣的小詩人故事；到了後面則想到了《如晴天，似雨天》裡的微妙“忘年交”氣氛。小男孩在不經意吐出的詩歌說“她的美麗於我足夠” ，Lisa則哭著說“悲傷不會停止”，看得和旁邊的人一直小聲啜泣；當兒女叛逆、“學業”不順利再到枕邊人，詩成為Lisa的心靈寄託和救贖；男孩帶他進入了這片世界，而她則想在這裡永遠也不要醒來。
用戶 Kathy 對 吾愛吾詩 The Kindergarten Teacher 的評價.
前半段有著《天才少女》的溫情，以為會是一個口吐珠璣的小詩人故事；到了後面則想到了《如晴天，似雨天》裡的微妙“忘年交”氣氛。小男孩在不經意吐出的詩歌說“她的美麗於我足夠” ，Lisa則哭著說“悲傷不會停止”，看得和旁邊的人一直小聲啜泣；當兒女叛逆、“學業”不順利再到枕邊人，詩成為Lisa的心靈寄託和救贖；男孩帶他進入了這片世界，而她則想在這裡永遠也不要醒來。
用戶 CarrieCathy 對 吾愛吾詩 The Kindergarten Teacher 的評價.
前半段有著《天才少女》的溫情，以為會是一個口吐珠璣的小詩人故事；到了後面則想到了《如晴天，似雨天》裡的微妙“忘年交”氣氛。小男孩在不經意吐出的詩歌說“她的美麗於我足夠” ，Lisa則哭著說“悲傷不會停止”，看得和旁邊的人一直小聲啜泣；當兒女叛逆、“學業”不順利再到枕邊人，詩成為Lisa的心靈寄託和救贖；男孩帶他進入了這片世界，而她則想在這裡永遠也不要醒來。
用戶 Barbie 對 吾愛吾詩 The Kindergarten Teacher 的評價.
前半段有著《天才少女》的溫情，以為會是一個口吐珠璣的小詩人故事；到了後面則想到了《如晴天，似雨天》裡的微妙“忘年交”氣氛。小男孩在不經意吐出的詩歌說“她的美麗於我足夠” ，Lisa則哭著說“悲傷不會停止”，看得和旁邊的人一直小聲啜泣；當兒女叛逆、“學業”不順利再到枕邊人，詩成為Lisa的心靈寄託和救贖；男孩帶他進入了這片世界，而她則想在這裡永遠也不要醒來。
用戶 Linda 對 吾愛吾詩 The Kindergarten Teacher 的評價.
前半段有著《天才少女》的溫情，以為會是一個口吐珠璣的小詩人故事；到了後面則想到了《如晴天，似雨天》裡的微妙“忘年交”氣氛。小男孩在不經意吐出的詩歌說“她的美麗於我足夠” ，Lisa則哭著說“悲傷不會停止”，看得和旁邊的人一直小聲啜泣；當兒女叛逆、“學業”不順利再到枕邊人，詩成為Lisa的心靈寄託和救贖；男孩帶他進入了這片世界，而她則想在這裡永遠也不要醒來。
用戶 Paula 對 吾愛吾詩 The Kindergarten Teacher 的評價.
前半段有著《天才少女》的溫情，以為會是一個口吐珠璣的小詩人故事；到了後面則想到了《如晴天，似雨天》裡的微妙“忘年交”氣氛。小男孩在不經意吐出的詩歌說“她的美麗於我足夠” ，Lisa則哭著說“悲傷不會停止”，看得和旁邊的人一直小聲啜泣；當兒女叛逆、“學業”不順利再到枕邊人，詩成為Lisa的心靈寄託和救贖；男孩帶他進入了這片世界，而她則想在這裡永遠也不要醒來。
用戶 Nina 對 吾愛吾詩 The Kindergarten Teacher 的評價.
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用戶 Judy 對 吾愛吾詩 The Kindergarten Teacher 的評價.
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用戶 Mani 對 吾愛吾詩 The Kindergarten Teacher 的評價.
前半段有著《天才少女》的溫情，以為會是一個口吐珠璣的小詩人故事；到了後面則想到了《如晴天，似雨天》裡的微妙“忘年交”氣氛。小男孩在不經意吐出的詩歌說“她的美麗於我足夠” ，Lisa則哭著說“悲傷不會停止”，看得和旁邊的人一直小聲啜泣；當兒女叛逆、“學業”不順利再到枕邊人，詩成為Lisa的心靈寄託和救贖；男孩帶他進入了這片世界，而她則想在這裡永遠也不要醒來。
用戶 Hope 對 吾愛吾詩 The Kindergarten Teacher 的評價.
前半段有著《天才少女》的溫情，以為會是一個口吐珠璣的小詩人故事；到了後面則想到了《如晴天，似雨天》裡的微妙“忘年交”氣氛。小男孩在不經意吐出的詩歌說“她的美麗於我足夠” ，Lisa則哭著說“悲傷不會停止”，看得和旁邊的人一直小聲啜泣；當兒女叛逆、“學業”不順利再到枕邊人，詩成為Lisa的心靈寄託和救贖；男孩帶他進入了這片世界，而她則想在這裡永遠也不要醒來。
用戶 Jeff 對 吾愛吾詩 The Kindergarten Teacher 的評價.
前半段有著《天才少女》的溫情，以為會是一個口吐珠璣的小詩人故事；到了後面則想到了《如晴天，似雨天》裡的微妙“忘年交”氣氛。小男孩在不經意吐出的詩歌說“她的美麗於我足夠” ，Lisa則哭著說“悲傷不會停止”，看得和旁邊的人一直小聲啜泣；當兒女叛逆、“學業”不順利再到枕邊人，詩成為Lisa的心靈寄託和救贖；男孩帶他進入了這片世界，而她則想在這裡永遠也不要醒來。
用戶 Gloria 對 吾愛吾詩 The Kindergarten Teacher 的評價.
前半段有著《天才少女》的溫情，以為會是一個口吐珠璣的小詩人故事；到了後面則想到了《如晴天，似雨天》裡的微妙“忘年交”氣氛。小男孩在不經意吐出的詩歌說“她的美麗於我足夠” ，Lisa則哭著說“悲傷不會停止”，看得和旁邊的人一直小聲啜泣；當兒女叛逆、“學業”不順利再到枕邊人，詩成為Lisa的心靈寄託和救贖；男孩帶他進入了這片世界，而她則想在這裡永遠也不要醒來。
用戶 Paris 對 吾愛吾詩 The Kindergarten Teacher 的評價.
前半段有著《天才少女》的溫情，以為會是一個口吐珠璣的小詩人故事；到了後面則想到了《如晴天，似雨天》裡的微妙“忘年交”氣氛。小男孩在不經意吐出的詩歌說“她的美麗於我足夠” ，Lisa則哭著說“悲傷不會停止”，看得和旁邊的人一直小聲啜泣；當兒女叛逆、“學業”不順利再到枕邊人，詩成為Lisa的心靈寄託和救贖；男孩帶他進入了這片世界，而她則想在這裡永遠也不要醒來。
用戶 Lily 對 吾愛吾詩 The Kindergarten Teacher 的評價.
前半段有著《天才少女》的溫情，以為會是一個口吐珠璣的小詩人故事；到了後面則想到了《如晴天，似雨天》裡的微妙“忘年交”氣氛。小男孩在不經意吐出的詩歌說“她的美麗於我足夠” ，Lisa則哭著說“悲傷不會停止”，看得和旁邊的人一直小聲啜泣；當兒女叛逆、“學業”不順利再到枕邊人，詩成為Lisa的心靈寄託和救贖；男孩帶他進入了這片世界，而她則想在這裡永遠也不要醒來。